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銅川職業技術學院“四化”促進學生管理高質量發展

放大字體  縮小字體 發布日期:2022-06-10  瀏覽次數:0

學生管理是學校管理的重要組成部分,是落實“三全育人”要求,實施管理育人的重要內容。一直以來,銅川職業技術學院堅持問題導向、質量導向、效果導向,積極構建“三全育人”工作格局,高度重視學生教育管理育人功能的發揮。近年來,以健全規章制度、建立考核機制、強化隊伍提升、嚴明獎懲措施為主要工作方向,進一步創新、健全學生管理的體制機制,促進學院學生管理向規范化、精細化、科學化和優良化發展,“四化”工作實踐使學院學生管理取得了較好成效。

一是健全規章制度,促進學生管理規范化。多年來,學院高度重視學生管理制度建設,以《普通高等學校學生管理規定》和《普通高等學校輔導員管理規定》為綱,圍繞學生管理、公寓管理和輔導員管理三條線,不斷織密健全制度網絡。先后制定出臺了《銅川職業技術學院學生管理規定》《銅川職業技術學院學生公寓管理規定》《銅川職業技術學院輔導員隊伍管理規定》等,形成了整個學生管理的頂層設計。圍繞“三大管理規定”,配套制定了《銅川職業技術學院學生違紀處分規定》《學生日常教育管理信息報告規定》《學生教育管理值周工作規范》《公寓管理員工作規范》以及輔導員家訪、聽課、宿舍檢查、考核評比等規章制度,確保了學生管理各項工作都能依法依規進行。另外,為做好常態化疫情防控控形勢下的學生管理工作,制定了學生晨晚檢、因病缺課登記追蹤、病愈復課、外出審批等制度,織密織牢了疫情防控下的學生管理網絡,有力保障了疫情防控校園學生學習生活秩序良好,教育教學各項工作有序進行,健全的規章制度,有力促進了學生管理規范化。

二是建立考核機制,促進學生管理精細化。為進一步精細化做好學生管理,促進學生日常教育管理工作高質量發展,學院建立了針對二級學院、輔導員、班級、學生個人的四個不同層面的考核機制。針對二級學院制定了《銅川職業技術學院二級學院量化考核辦法》,量化考核從學生日常管理、思想教育、環境衛生、隊伍建設、違紀等五個方面設置11個考核指標。針對輔導員制定了《銅川職業技術學院輔導員量化考核辦法》,考核從常規指標和效果指標、加分指標三方面設置了20個考核項目。指導各二級學院執行班級量化考核辦法,強化班級量化考核。針對學生個人制定了《銅川職業技術學院學生綜合素質評價辦法》,注重學生第一課堂和第二課堂的綜合表現,以學期、學年為單位綜合考評學生全面發展情況。四個考核體系堅持效果考核與過程考核相結合,細化指標體系,相互貫通、融通,把學生管理的要求全部納入考核指標,實現學生管理考核指標內容全覆蓋,通過扎實細致的考核不斷促進學生管理精細化,為高質量發展提供堅實保障。

三是強化隊伍提升,促進學生管理科學化。輔導員隊伍是學校學生管理的骨干力量,多年來,學院把提升輔導員素質能力作為加強學生管理工作的重要內容,堅持職業化引導、專業化建設、精細化管理,從選拔使用、培訓提高等多方面采取措施,努力建設一支素質高、業務精、能力強、作風正、紀律嚴的輔導員隊伍,促進學生管理科學化。堅持以賽促建,每年舉辦輔導員職業能力大賽,緊密對接國賽、省賽標準組織實施,全員參與、全面開展、全體提高,真正實現以賽促學、以賽促干的目的。注重培訓研討,每年高質量舉辦輔導員專題培訓班和社會實踐活動,每學期舉辦輔導員工作研討活動,緊緊圍繞職業能力提升、思政工作難點、學生教育管理等專題開展,極大促進了輔導員綜合素質提升,在有針對性開展學生教育管理方面發揮了積極作用。加強科研培育,制定出臺了《銅川職業技術學院學生工作研究課題(項目)管理辦法》,每年堅持開展輔導員德育論文評選活動,開展輔導員工作課題和精品項目培育等工作,不斷提高輔導員隊伍的開展學生管理的理論水平。積極選樹典型,堅持輔導員工作量化考核,按照日檢查、周通報、月評比制度,細化考核指標,充分發揮考核的激勵機制,充分發揮先進典型示范帶動作用。打通發展通道,制定了《銅川職業技術學院輔導員職業等級認定辦法》,實行輔導員職業等級與績效工資掛鉤,極大調動了廣大輔導員工作的積極性,有效促進了學生教育管理工作高質量發展。

四是嚴明獎懲措施,促進學風校風優良化。一直以來,學院把獎懲作為育人的重要手段,大力選樹表彰獎勵優秀,嚴厲開展違紀學生懲處教育,以“講文明守紀律爭先進”專項教育活動為依托,積極在學生中營造比學趕超良好氛圍,促進學風校風優良化。在日常管理工作中堅持激勵導向,以獎為主以懲為輔,突出對先進集體和個人的獎勵、宣傳,同時加大對違規違紀行為的懲處,把先進事跡典型作為育人的重要素材,大力宣揚。在表彰優秀方面開展評優評先樹模行動,開展年度學生工作先進集體評選表彰,開展年度“三好學生”“優秀學生干部”等先進個人評選表彰,開展優秀輔導員、最美公寓人評選表彰,開展月度文明班級、文明宿舍評選表彰,大力開展宣傳活動,充分發揮先進的示范引領作用。在違紀懲處方面嚴格執行《銅川職業技術學院學生違紀處分規定》,開展違紀行為整治行動,以建立良好的學風校風為目標,針對學生中突出的違紀問題開展整治行動,確保教育教學秩序良好。開展文明素養提升行動,重點針對學生在文明行為習慣養成方面存在的突出問題,注重思想引導、加強監督管理,通過采取一系列有效措施不斷加強學生行為習慣養成教育,提升文明素養。

經過多年的不懈努力,學院院學生教育管理工作在諸多方面取得較好成績,學生管理制度建設取得長足發展,“四梁八柱”的制度體系框架基本搭建,學管隊伍素質能力得到較大提升,學生嚴重違紀逐年下降,榮獲院級以上表彰獎勵人數逐年增加,“四化”的學生教育管理實踐為學院高質量發展貢獻了應有力量。

  
 
 
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